1月 5
与博士会面. 安东尼·杰克
本次活动将不录像或录音.
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精英大学比以往任何时候都更多地接受来自不同群体和弱势群体的学生 安东尼·杰克接触不等于接受. 作For 特权穷人, 杰克——曾经是个低收入者, 第一代大学生本人研究了贫困学生如何经常被录取他们的顶尖学校不及格. 他也是波士顿大学纽伯里中心的教务主任, 哪个学校服务于第一代学生，注重学生的成功和包容.
进行谈判, 他详细介绍了校园里的阶级划分如何给学业成功造成障碍，并分享了学校可以做些什么 真正的 创造公平的竞争环境. “当你解决不成比例地落在第一代和低收入大学生肩上的不平等问题时,他说, “你For所有学生创造了更好的大学.”
安东尼·杰克正在改变我们处理教育多样性和包容性的方式. 他是波士顿大学高等教育领导力的副教授, 也是波士顿大学纽伯里中心的教务主任, 他在哪里工作，以增加对校园第一代学生的理解和公平.
他那本广受好评的书， 《特权穷人:精英大学如何让弱势学生失望重新构建了围绕贫困和高等教育的对话. 在书中，他解释了两个独特的隔离群体的道路. 第一个, “特权穷人”:来自低收入家庭的学生, 背景多样，上大学前就读于精英预科学校或寄宿学校. 第二种是杰克所说的“双重弱势”——来自贫困家庭的学生没有上预科学校或寄宿学校来缓和他们的大学过渡. 尽管这两个群体都来自经济上的弱势背景, 享有特权的穷人有更多的文化资本来驾驭和成功——在大学环境和其他地方.
“杰克的民族志的永恒之美在于，它给了学生一个声音, 他的研究最终揭示了, 大多数人都需要它.”— 《纽约客》
“从名校毕业是一回事, 另一件事是毕业时拥有激活这个学位的社会资本,杰克解释道. 在很多方面, 而不是缩小贫富差距, 精英学校的校园文化让贫困学生感到自己不属于这里，从而进一步疏远了他们. 挑战这些根深蒂固的社会, 文化, 以及校园里的经济差异, 我们必须首先开始质疑我们认For理所当然的东西. 杰克揭示了组织——从管理者到协会组织者, 对教育工作者和学生积极分子来说，他们可以提出正确的问题，弥合差距.
杰克的研究被引用过 《菲律宾十大彩票平台》, 波士顿环球报, 大西洋, 赫芬顿邮报, 《网赌十大靠谱信誉平台》, 华盛顿邮报，美国无线电工厂，WBUR和MPR. 他的书中, 特权穷人2018年，托马斯. 哈佛大学出版社威尔逊纪念奖.
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